威信后台经常收到有些妈妈的提问：“我家孩子都两岁了，还不会说话，是不是有问题?”“孩子都三岁了，隔壁同龄小姑娘都开始说句子了，我家的还只会说词语，要不要看医生?”“我的朋友喜欢念叨，感觉她的孩子很能说，但我孩子话就没有那么多，这是不是因为我不爱说话的原因呢?”
东方启音老师说每个孩子的情况都不同，在没有见到孩子前，我们怎能由一两个现象就断定孩子是否有语言问题呢?”说完她又略带严肃地表示：“妈妈有这方面的困惑，要尽快联系机构给孩子做评估。”
老师表示：“之所以请家长尽早带孩子来评估，是因为有可能还需要排候，所以只要家长有疑惑，感觉孩子存在这方面的问题，就应该马上过来，以免耽误服务。”
语言发育问题复杂、原因众多
孩童语言发育问题是一个非常常见的问题。因各项研究所针对的群体和语言问题不同，不同的研究所得出的儿童语言发育障碍的发生率也不尽相同。综合各方数据，约有5%到10% 的孩童都有这种状况。有的是说话口齿不清;有的是口吃;有的语言理解能力弱或表达能力比同龄孩子差;还有的是因为自闭症或听力障碍等所造成的沟通问题。
有观点认为，孩子由老人带、或父母本身就不爱说话，会影响到孩子的语言发展。老师对此并不认同。研究表明，孩子的语言能力更多是先天性的，不会因为父母或老人不爱说就造成他们说话慢的结果，但是，如果一个孩子的语言学习能力弱，家长则需要通过更多的有效互动来帮助他们发展语言能力。
还有人认为，孩子喜欢含奶嘴也会影响到语言发育。其实并非如此。如果奶嘴的使用只是为了安抚孩子，那么并不会影响孩子的语言发育。要帮助孩子语言发育，关键还在于家长和孩子的有效互动。家长要专心地陪孩子，这个过程不一定是在孩子耳边喋喋不休，要说孩子感兴趣的。这样在互动中，哪怕家长只是说少量的关键词语，孩子都可以很快地理解和掌握。“家长和孩子要玩起来，语言自然就加入进去了。”
国语?英语?如何抉择
许多移民家庭都面临在家究竟该使用哪种语言和孩子交流的问题。有些家庭父母有各自的母语，对孩子说话用母语，而父母之间则用英语交流。有妈妈反映，自己孩子说话不多很可能就是家庭语言过于复杂。
对此，老师表明多语言不是造成孩子语言发育迟缓的原因，但不建议家长用“混合语言”与孩子沟通。有些家长在孩子刚刚学话的阶段，一会说英语，一会说母语，有时候一句话中中英文夹杂，“这容易让年幼的孩子混淆，不明白该在什么时候对什么人说什么语言，同时也不利于孩子概念的形成。”她建议要么说英语，要么说国语，父母可以用不同的语言与孩子交流，但使用时要一致。
那么，英语和国语，华人移民家长该如何选择呢?
建议，家长最好用自己擅长的语言与孩子互动，比如国语明显好于英语的，就应该使用国语，这样可以表达得更清楚，形成有效沟通。“如果家长希望孩子保留中文能力，就应该尽量同孩子使用中文，鼓励孩子用中文与父母交流。因为等到孩子入学后，他们80%的时间都在英语环境中，如果不坚持中文，很多学龄孩子的国语将会丢失。”
因此，说国语的父母真的需要努力让孩子坚持说国语，“孩子小的时候还愿意取悦父母而说国语，稍微大一点当他们不再为讨好父母而说国语后，他们的国语就会逐渐丢失。研究表明，如果孩子到三年级时母语丢失，以后将很难再习得这一语言。”
正常孩子的语言发育顺序
0-3个月 啼哭，轻轻发声，“咿呀”发声
3-6个月 使用两个不同的元音，能模仿发 出单音“妈”、“爸”，对自己的名字呼之有反应
6-9个月 模仿讲话，与母亲有意识地“对话”
9-12个月 准确地运用“妈妈”、“爸爸”两词，模仿新的声音
12-18个月 会20-30个简单字，理解陌生人50%以上的语言
18-24个月 能说50个以上的单词，理解陌生人75%以上的语言
24-36个月 能说简单的句子，理解陌生人全部的语言
警告：过度接触屏幕严重影响幼儿成长
一些医生和专业人士近日在法国《世界报》上刊文，就越来越多的婴幼儿由于长期看电子屏幕(包括手机、平板电脑、电脑、游戏机和电视机)导致行为和注意力障碍向公众发出警告。指出，“我们接收的一些3岁幼儿，由于受到屏幕刺激，他们不会交流、不会说话、也不会与他人结交，往往表现得非常烦躁，且很被动。”
老师们解释，在这种情况下，婴幼儿的大脑无法正常发育。他们认为两种机制在其中起到关键作用，那就是无意注意力的获取和自主探索时间的剥夺。同样，语言发育迟缓在儿童身上越来越多见，而且这些孩子并没有查出有神经功能不全。
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