对于发展迟缓儿童的疗育服务，最重要的就是跨专业性的团队合作，由不同专业领域的人员共同组成且相互协助。
一、 家长
家长通常是最早发现孩子发展有问题的人。在诊断孩子是否有发展迟缓时，专业人员多半要借重家长的观察和说明来进行诊断参考，未来疗育服务的提供时，家长也是主要的执行角色，因为专业人员和孩子相处的时间，远远少于父母，因此家长对早期疗育服务的认识、了解及协助孩子成长的动机是占十分重要的角色。
二、 医师
神经系统的发展开始儿童生命的最初时期，特别是动作、认知的发展对而未来影响最深远。专业的医师(如小儿神经、小儿复健、儿童心智科医师等)对儿童神经系统的发展相当了解，可对儿童发展做整体评估，在诊断上扮演极重要的角色，此评估结果也将影响未来早期疗育服务。
三、 临床心理师
他们了解儿童认知、行为、社会性、情绪等各层面的发展过程，透过标准化的发展测验或智力测验，客观地评估儿童各方面的发展，并依据状况提供心理服务、行为障碍矫或游戏服务让儿童的学习得到改善，创造有利其发展的环境。
四、 护理人员
早期确认、筛检、评估及转介;护理人员为儿童发展的初步筛检者及父母心理支持者，应计划和协调家庭与各专业领域团体的联系，以提供儿童健康或发展需要的相关措施给家属，促进孩童和家属的健康和发展状态。
五、 服务师
复健服务师可以针对孩子粗动作及精细动作，提供肌力、肌肉平衡协调、关节动作、姿势稳定、手眼协调、日常生活动作技能，如脱衣物、喂食等的评估，同时也可以根据发展的状况，设计不同的活动来促进发展，或加强原有的功能表现。另外，语言服务师专精于语言的发展及训练，可以提供口腔感觉、运动发展的评估，以及语意了解、语汇运用、听指令做动作、语言接受、表达能力和社交能力的评估，并可依评估结果给予孩子合宜的教导练习，使孩子的语言发展能得到进步。
六、 特殊教育老师
其熟悉特殊教育知能，能透过教育诊断安排孩子发展及学习需要的教材，透过弹性、多元的教学策略，协助孩子在各领域上的学习。同时，提供父母亲职教养技巧上的建议。
七、 社会工作师
为早期疗育过程中最早介入的专业人员之一。他们了解社会资源，并可进行家庭生态评估、协助家庭了解自己在孩子发展促进上的长短处，协助家长增强处理问题与解决问题的能力。并透过个案管理结合其他专业，协调各项社会资源，提供对发展迟缓儿童及其家庭有助的服务及资讯，使家庭功能获得支持，儿童的成长发展亦能得到协助。
为了使发展迟缓儿不在未来人生旅途上被贴上标签，我们应重视早期介入的重要性，它不但能减轻发展迟缓的程度，更能预防迟缓现象的衍生，让这些慢飞的天使能因此锻链更坚强的羽翼，有朝一日展翅高飞。
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