●有的孩子写字慢，老歪歪扭扭写出格，没少挨老师批评，变得自卑;
●有的孩子老是磕磕碰碰，一会儿打翻杯子，一会儿跌倒，总让人不省心;
●有的孩子玩游戏，踢球等动作，手脚不协调，动作别扭，被其他同学嘲笑，以至于不敢再和人交朋友......
孩子总是显得“笨手笨脚”的
这可怎么办?
一切交给职业治疗师(以下简称OT师)解决
根据世界职业治疗师联合会(WFOT)的定义，OT师是一个以客户为中心，通过有意义和有目的的活动来促进健康和幸福的职业。它的主要目标是让人们能够正常参与日常活动。
虽然只有短短一句话但是已经包括了太多内容。
●OT师需要与家长进行全面接触，以解决家庭问题;
●不仅关注孩子的技能(粗大运动技能、精细运动技能、感官处理技能、游戏技能等);
●还关注环境和任务本身如何影响到孩子的能力，因为孩子不能完成某项任务，总是存在一个潜在的原因。
普通治疗师训练核心是使孩子迅速达到某一里程碑式的能力上，他们会教孩子言语认知、社交行为、自理能力，为孩子回归校园，融入生活做准备。
而东方启音的OT师(职业治疗师)以及通过OT师专业培训的治疗师，教学方法与理念进一步加深：
●首先会考虑到底是哪些具体的精细运动技能受到了影响;
●其次是什么导致孩子较难完成某些有意义的任务，如扣扣子、拉上外套拉链和拿着铅笔写字;
这样，孩子就能够将他在机构学到的知识应用到他们想做、需要做和期望做的活动上。
●除此之外，OT师还会看到环境如何影响孩子有效完成精细运动任务的能力，如桌子和椅子的高度，以及父母如何指导或引导孩子。最后，随时修改任务以使孩子继续建立起完成某项活动的自信。
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许多自闭症孩子通常会直接接受提高目标技能和感觉统合的课程，然而，OT师将观察孩子如何进行日常生活活动，提高社会参与度，体验更多的游戏活动，并让他们了解周围的世界，同时考虑到家庭和孩子所在社会的需要。
OT师不仅使用感官处理，而且使用许多其它技术让孩子充分发挥自己的潜能。
OT课中的一个例子就是自我调节的概念，即孩子将被教授自我调节技巧，以便他们能够更多地参与并完成任务。
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很多发育迟缓和唐氏综合症的孩子很难自己完成任务，而且看起来总是很“懒惰”。
OT课将着眼于从多个角度来处理孩子的问题，具体针对他们的粗大运动技能、精细运动技能、感官处理和游戏技能等，同时还会将孩子行为方面的条件考虑在内。
它还将研究父母如何更好地帮助孩子在家里完成他们的作业。
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