从宝贝哇哇落地起，在最初有限的时间里，我们陪着孩子丰满羽翼，练就小本领，后面的天空只能由他独自翱翔，在新的群体里，独挡一面。
许多父母惊羡美国孩子面对陌生人彬彬有礼，落落大方，而自己的孩子却格外羞涩。
这篇文章来自美国密歇根大学安娜堡分校生物人类学博士，“育儿科学”网站创办者Gwen Dewa，她做了一系列的研究，与大家分享美国孩子的出色社交能力，是怎么培养出来的。
1、做一位“情感教练”
西方的研究表明，当父母以同情、解决问题的方式与孩子谈论自己的感受时，孩子对情绪的自我控制能力会更好。
相比之下，那些消极情绪例如被轻视(“你只是在犯傻”)或被惩罚(“去你的房间冷静一下”)的孩子往往在自我控制方面有更多的困难。
2、权威培养孩子，而不是专制
对西方和中国孩子的研究报告显示：当父母实行专制的教育时，孩子更有可能被同龄人拒绝——这种教育方式的特点是温暖程度低，控制程度高。
专制的父母不鼓励深思熟虑的讨论，并试图通过惩罚来控制孩子的行为，以这种方式长大的孩子不太可能形成“错”这个意识，受到严厉惩罚的儿童往往表现出更多的敌意和攻击性。
权威的育儿方式具有高度控制的特点，父母给孩子设定限制，要求孩子成熟，但是权威的父母对孩子的态度是温暖的，他们试图通过理性的讨论和解释规则产生的原因来塑造孩子的行为。
研究表明，权威型父母的孩子往往不那么咄咄逼人，更自立，更懂得自我控制，更受同龄人欢迎。
3、教孩子礼貌地交谈
孩子们最早学到的关于沟通的课程是在家里，这让他们有些许差别。最近一项跟踪幼儿多年的研究中，Ruth Feldman和她的同事发现，父母与孩子的交流中表现出互相尊重的父母，随着时间的推移，他们的孩子会发展出更强的社交能力和更好的谈判技巧。
许多实验研究报告表明，不受欢迎的孩子在接受了“积极倾听”的训练后，在同龄人中的地位有所提高。
加州大学洛杉矶分校塞梅尔学院的Frankel和Myatt在他们的《儿童友谊训练》一书中，为那些在交朋友方面有困难的小学生计划了一个正式的项目。
其中一个方面涉及到谈话，Fred Frankel和Robert Myatt认为孩子们需要练习“交换信息”的技能。他们传给孩子的秘诀包括:
● 当和新朋友开始对话时，交换关于你“喜欢”和“不喜欢”的信息;
● 不要成为一个爱说话的人，在交谈时，只回答手边的问题;
● 给对方一个谈话的机会，或者你问一个想问的问题;
● 不要做面试官，不要只是问问题，也要提供关于你的信息。
Frankel和Myatt建议孩子们通过打电话来练习他们的会话技能。
一项研究比较了四年级男孩在竞争和合作游戏中的表现。在合作游戏中，不受欢迎的男孩破坏性较小，表现得更成熟。而受欢迎的男生对不那么受欢迎的同龄人表现出了更大的宽容。
基于这些发现，Fred Frankel和Robert Myatt建议家长至少在孩子发展出更好的社交技能之前，不要让孩子玩竞争性游戏。
Frankel和Myatt还建议家长提前做好计划，把不鼓励社交或引发争斗的玩具收起来。
4、培养他们的同情
尽管婴儿也会表现出了同理心，但我认为，如果你不去管孩子，同理心会“涌现”出来，这种想法是错误的。
5、帮助孩子“读懂”面部表情
你可能认为解读面部表情是“不用费脑”的，但实验表明，小学生可以从练习中受益。多了解一些关于面部表情的内容，以及孩子们可以尝试着练习读脸的具体活动。
相关阅读：用几个游戏，教会孩子认识不同的表情和情绪!(内含游戏资源)
6、指导孩子应对复杂社交场合
让我们具体一点：如果你看到一些孩子在玩，你想加入他们，你会怎么做?
Victoria Finnie和Alan Russell向母亲们提出了几个假设场景，然后问这些母亲，她们会给学龄前儿童什么建议。
研究人员发现，孩子社交能力最强的母亲给出的建议最多。
在你接近之前，看看其他孩子在做什么?你能做些什么来融入他们?
● 试着做一些相关的事情来加入游戏。例如，如果孩子们在玩餐馆游戏，看看你能否成为一个新的顾客。
● 不要捣乱、批评或试图改变游戏。如果其他孩子不希望你加入，不要强迫他们。走开，找点别的事做。
7、监控孩子的社交生活
研究表明，当父母监控孩子的社会活动时，孩子的境况会更好。研究支持“坏影响”的观点。在一项研究中，小学生将更具攻击性的同龄人称为朋友，随着时间的推移，他们更容易出现行为问题。
8、让孩子自己解决问题
幼儿需要密切的监督。但是，随着孩子长大，父母需要退后一步。那些总是盯着孩子的父母正在剥夺他们发展自己社交技能的机会。
9、小心欺凌
“让孩子自己解决问题”这句格言的一个例外是恃强凌弱。恃强凌弱并不是儿童时期健康的一部分，成年人应该参与进来。
注重文化差异10
我引用的大部分研究都是在西方国家进行的。互相理解不仅仅是人类的共性，在非人类灵长类关系中也观察到这种现象。我想大多数人都会同意，易怒、捣乱、盛气凌人、不诚实或自私的人不值得做朋友;同样可以肯定的是，善良、乐于助人、同情和忠诚在任何地方都会被喜欢。
但在定义“自私”或“乐于助人”等特征时，不同文化可能会有不同程度的差异。
一项针对六种文化的研究发现，肯尼亚、墨西哥和菲律宾的孩子比日本、印度或美国的孩子花更多的时间为他人做善事。
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