现实中很多爸爸妈妈经常把孩子照顾的非常周到，他不需要说话，只需要叫一叫，或者是嗯嗯啊啊，爸爸妈妈就把他要的东西拿过来了，这样使得孩子在日常生活过程当中不需要通过语言的表达，仍然能够满足他的各种需求。所以孩子当然就不会用语言说的方式来表达他的需求了。
我们首先就是要帮助孩子说，给他一个示范，让他知道如果我想做这件事情，可以语言上怎么说，比如小朋友想要一个玩具，他以前呢就是指着玩具啊啊的叫，爸爸妈妈就把玩具给他送过来了。
这个时候，我们为了发展孩子的语言表达能力，所以我们就帮他说"宝宝，你想要钢琴上面的玩具是吗?好的，妈妈帮你拿过来."我们先用语言表述一遍,然后再把他的需求满足，再把他的玩具拿过来。这是第一层面，当我们的示范多了，孩子就懂得原来是可以通过一些具体的语言，具体的发音来表达自己的需求的。那么这一个阶段还不足够，还不能够完成孩子语言方面的发展。我们还要进行第二步的要求，也就是说我们下一次当孩子还是用手指着这个玩具，然后啊啊叫的时候我们除了要做第一步语言示范之外，第二步呢就要要对他要求，对他说"宝贝，宝贝说，玩具，妈妈请帮我拿玩具"，要求他必须说了这句话，爸爸妈妈才帮助他完成这个动作，这样子在要求的情况下，孩子就会多一些语言表达的锻炼机会，所以通过这样子的方式，以上的两个步骤，孩子的语言能力就会有所提升。
有的时候父母真的不能，把孩子照顾的太精细，因为照顾的太精细，孩子就不需要发展他应有的基本能力了，所以呢，多让孩子表达一些自己的愿望，首先语言示范，然后再向他提要求，提的要求要注意以下几点，首先不能对孩子有指责的态度，不能对他说"你怎么不说啊"，你要说"你说妈妈才帮你拿"。可是他说什么呢，他是因为说不出来，他不懂 ，所以他才没有说。因此，千万不要在还没有示范的前提下，就要求孩子说，这会打击孩子语言表达的自信。第二个呢，就是一定要由浅入深的对孩子提出要求，我们没有办法要求孩子一下子就把一句话完整的说出来，所以呢，我们可以先让小朋友只说一个词，或者只说名词动词来初步的表达自己的意愿，比如我们对年龄小的宝宝，对他讲"宝宝说，玩具"，当宝宝说"玩具"，那么我就可以把他的玩具送过来了。大一些，三岁多的小朋友，要对他说"宝宝要讲，妈妈，我要玩具"，要让他说"我要玩具"，才把玩具送给他，而到了大一些的宝宝，四岁以上，我们就要求他能完整的说出一句话，才帮他做这件事情，那这就是吴老师给您的建议。
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