在现实生活中我们经常会遇到，有的孩子2岁、3岁都不愿说，这其中，除去孩子先天的因素外，和环境是必不可分的。在我身边就有一个这样的宝宝，一直由奶奶带，本来出生时看着也是机灵可爱的，但现在4岁了几乎不开口说话。宝宝会的词汇非常有限，最多也只能叫一声“妈”，连“爸爸”都不会叫，更别说其他词句了。原来孩子出生后就一直交给奶奶带，孩子小的时候不爱带孩子出来玩，在家也不跟孩子说话。哭了闹了，就抱着摇摇，直接导致了孩子一直没开口说话。知道真相后，妈妈痛哭流涕，后悔不已。最后她决定把孩子带在身边，从头开始教，尽量让孩子慢慢恢复语言能力。
语言环境导致孩子不会说话。早前有报道说发现“狼孩”，不会也不愿说话，这是因为没有语言的氛围。同样的道理，如果家长很少和宝宝做语言交流、宝宝也没有其它说话对象，或者父母和家中老人的口音混杂，方言、普通话等交错，在这三种语言环境中，宝宝的语言发育处于不利状态，会造成说话较晚或没有说话意识。
如何培养孩子的语言能力呢?
儿童语言发展是分时期的，启发孩子语言能力，关键是在不同发展阶段，采取不同的语言培养方式。
0-3个月 简单音节阶段这个时期的宝宝嘴里会发出“a、ai、e、ei”等简单的单音节，像是在咿呀学语。为了促进宝宝的语言发育，在宝宝清醒时，妈妈还可以用缓慢、柔和的语调对宝宝讲话，也可以给宝宝朗读简短的儿歌、哼唱歌曲等，这些声音刺激有助于宝宝日后早日开口学习说话。
3-6个月 简单音节向连续音过渡阶段3个月的宝宝在语言上有了一定的发展，5-6个月时，宝宝能发唇音“m"了。这个阶段，父母要经常和宝宝对话，给宝宝唱儿歌、讲故事。在和宝宝说话时，父母的口型要夸张正当而且要有表情，这样有利于宝宝模仿。
6-9个月 连续音节阶段宝宝不仅能模仿大人发出的单音节词，而且经常可以发出连续的双音节，如“baba”、“mama”等。父母要尽量引导宝宝多发音，扩大宝宝的语言范围，要多和宝宝对话，让宝宝更多地了解语言和动作中的联系。
9-12个月 学语萌芽阶段宝宝已经开始懂得成人的某些要求并做出反应，如“再见”，部分宝宝能有意识地叫爸爸、妈妈及说出物体名称。这时期，父母尽可能扩大宝宝的词汇量，促使宝宝用词语而不是用手势或动作来表达。
1-1.5 单词句期、关键时期这个时期，宝宝的词汇量增多，到1岁半时，宝宝能掌握100个左右词汇。此时是宝宝语言发展的关键时期，父母应可以选择带有声音的动物玩具、交通工具、图书等，通过实物和成人的语音刺激，促进宝宝语言能力发展。
1.5-2 双词句阶段、语言爆发期1岁7个月~1岁8个月是宝宝的语言爆发期，宝宝的词汇量不断丰富。到2岁时，宝宝能掌握300个左右的词汇，看图片时能准确地说出图片中所画物体的名称，喜欢问“这是什么”、“那是什么”，有极强的求知欲。父母应珍惜这个宝贵时间，多教宝宝说完整的句子。
2-3 语句学习阶段这个阶段，宝宝特别愿意反复听、反复说，从中规范和完整句子，提高说话能力。结合宝宝的智力发展，家长可以选择识字架、电动玩具、图书卡、语音娃娃等，让宝宝学习语言，增强认知能力。
3-4 语言连贯阶段到4岁时，宝宝学会连贯地表达自己的思想，其语音逐渐正确，词汇逐渐丰富，掌握词汇达1600个左右，会讲长一些的故事。家长要给孩子更多的耐心听宝宝讲故事，纠正宝宝的错误的表达。
4-5 口语表达阶段4-4.5岁时，宝宝可以掌握2000个词汇，5岁可达2300个词汇，词类逐渐增多，语法逐渐复杂化，已出现大量的复合句。这个阶段的宝宝口语表达能力逐渐提高，喜欢朗诵和讲述，进故事或表演芰目时带表情，有感染力。 5-6 流畅表达阶段5岁-5岁半时，宝宝已经掌握词汇2500个以上;6岁时，可达3500个左右，讲话变得连贯、流畅起来，想象力丰富。家长可让孩子根据故事情节自己编故事，或者进行续编、创编故事，并能完整地进行讲述，看到什么新奇的东西，完整地讲给父母听。
玩具是宝宝认识世界、进行创作的工具，也是宝宝的伙伴。家长孩子在语言敏感期时，选择适宜的语言开发玩具，给孩子创造一个更好的语言学习氛围!
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